【《三打白骨精》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解《西游记》的基本内容，掌握《三打白骨精》这一经典章节的主要情节。

- 理解故事中人物的性格特点，如孙悟空的机智勇敢、唐僧的善良但固执、白骨精的狡猾多变。

- 学习并积累相关词语和成语，提升学生的语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过阅读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生分析人物形象和情节发展的能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受古典文学的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

- 引导学生思考善恶、真假、信任与误解等人生道理，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：理解故事的主要情节，分析人物性格特征。

- 难点：体会作者通过故事传达的深层寓意，如“识破假象，坚定信念”等。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、《西游记》原著片段、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，了解《西游记》背景知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道《西游记》里最著名的‘三打’是哪一回吗？”

引导学生回忆并说出“三打白骨精”的故事，激发学习兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师播放《三打白骨精》动画片段或展示相关图片，帮助学生建立直观印象。

2. 学生自由朗读课文，初步了解故事内容。

3. 教师引导学生概括故事的主要情节：白骨精三次变化欺骗唐僧，孙悟空三次将其打死，最终被唐僧误解。

（三）深入探究（20分钟）

1. 人物分析

- 孙悟空：聪明、机智、勇敢，但有时冲动。

- 唐僧：慈悲心肠，但缺乏判断力，容易轻信他人。

- 白骨精：狡猾、诡计多端，利用人性弱点进行欺骗。

2. 情节分析

- 白骨精三次变化的目的及其手段。

- 孙悟空为何坚持要打白骨精？唐僧为何责怪他？

- 为什么最后白骨精被消灭？这说明了什么？

3. 小组讨论

分组讨论：“如果你是唐僧，你会怎么做？”

鼓励学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师介绍《西游记》的创作背景及作者吴承恩。

2. 提问：“你认为白骨精真的只是坏人吗？她有没有值得同情的地方？”

引导学生思考人性的复杂性，避免非黑即白的判断。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调“识破假象、坚守信念”的主题。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我眼中的白骨精》，表达自己的看法。

- 与家人分享《三打白骨精》的故事，并记录他们的感受。

五、板书设计

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一、教学目标

1. 知识与技能

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重难点

重点：情节与人物分析

难点：深层寓意的理解

三、教学过程

1. 导入新课

2. 整体感知

3. 深入探究

4. 拓展延伸

5. 总结与作业

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六、教学反思（可选）

教师可根据实际授课情况，对课堂效果、学生参与度、教学方法等方面进行反思，为后续教学提供参考。