在小学语文教学中，古诗作为传统文化的重要组成部分，不仅承载着丰富的文学价值，也对学生语言能力、审美情趣和文化素养的培养具有重要意义。因此，科学合理地设计小学古诗教案，是提升课堂教学质量的关键。

本教案以《静夜思》为例，围绕“理解诗意、感受情感、体会意境”三个核心目标展开，旨在通过多种教学方法，激发学生学习古诗的兴趣，提高他们的阅读与鉴赏能力。

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握古诗的基本内容，理解诗句含义，能正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2. 过程与方法：通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感与意境。

3. 情感态度与价值观：感受诗人对故乡的思念之情，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗句意思，体会诗人表达的情感。

- 难点：引导学生通过语言文字进入诗歌意境，感悟作者的思想感情。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、配乐朗诵音频。

- 学生：预习课文，了解李白的生平及创作背景。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

- 播放轻柔的古筝音乐，展示夜晚星空的画面，引导学生进入宁静的氛围。

- 提问：“当你晚上一个人躺在床上时，会想到什么？”引发学生情感共鸣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读，尝试用自己的话讲讲诗的大意。

3. 精读理解（15分钟）

- 分句讲解，结合插图帮助学生理解“床前明月光”的画面。

- 引导学生思考：“为什么诗人看到明月会想起家乡？”

- 组织小组讨论，鼓励学生表达自己的想法。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放配乐朗诵，让学生闭眼聆听，想象诗中的情景。

- 鼓励学生用图画或语言描述自己心中的“静夜思”。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调古诗中蕴含的情感。

- 布置作业：背诵《静夜思》，并写一段话表达自己对“家”的感受。

五、板书设计

```

静夜思

——李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

```

六、教学反思

本节课通过情境创设、朗读体验和情感引导，使学生在轻松愉快的氛围中走进古诗世界。在今后的教学中，可以进一步加强对古诗语言的赏析，引导学生从多角度理解诗歌的美。

总之，小学古诗教学应注重趣味性与启发性相结合，让学生在感受语言美的同时，逐步建立起对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。