【部编人教版五年级语文上册第26课《忆读书》优秀教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握作者冰心回忆自己童年读书经历的写作思路。

- 学习文中运用的描写方法，如细节描写、比喻等，体会语言表达的生动性。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组合作探究，引导学生理解作者的情感和写作意图。

- 引导学生联系自身阅读经历，激发阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对读书的热爱之情，培养学生良好的阅读习惯。

- 培养学生珍惜时间、热爱学习的良好品质。

二、教学重难点

- 重点：理解作者通过回忆读书经历所表达的思想感情，体会文章的语言特色。

- 难点：引导学生从作者的读书经历中获得启发，树立正确的阅读观。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关书籍图片或视频资料。

- 学生：预习课文，了解作者冰心的生平及作品。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：同学们，你们有没有自己喜欢的书？你最喜欢哪一本？为什么喜欢它？

引导学生分享自己的阅读体验，引出课题：“今天我们要学习的这篇课文是冰心奶奶写的《忆读书》，她讲述的是自己小时候读书的经历。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文：播放课文朗读音频，学生边听边思考：这篇文章主要写了什么内容？

2. 整体感知：学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

3. 交流反馈：请学生简要复述课文内容，教师适时补充。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍作者回忆读书的起因。

- 第二至五段：讲述自己从小到大的读书经历，不同阶段的阅读感受。

- 第六段：总结读书的重要性，表达对读书的热爱。

2. 重点分析：

- 引导学生找出文中描写读书感受的句子，如“我永远忘不了第一次读《三国演义》时的感受……”

- 分析这些句子用了哪些修辞手法，如比喻、排比等，体会语言的感染力。

3. 小组讨论：

- 你有没有类似作者的阅读经历？

- 你认为读书对你有什么帮助？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 鼓励学生说说自己读过的书，并简单介绍书中的人物或情节。

- 教师推荐一些适合五年级学生的经典儿童文学作品，如《小王子》《城南旧事》等。

2. 情感升华：

- 教师引导学生思考：为什么要读书？读书对我们有什么意义？

- 学生自由发言，教师适时总结。

（五）总结提升（5分钟）

- 教师带领学生回顾课文主要内容，强调读书的重要性。

- 提问：通过今天的学习，你有什么收获？

- 鼓励学生今后多读书、读好书，养成良好的阅读习惯。

五、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇短文，题目为《我的读书故事》，记录自己的一次阅读经历。

3. 阅读冰心的其他作品，如《繁星·春水》，并写下读后感。

六、板书设计

```

忆读书

冰心

读书经历 → 热爱读书

阅读感受 → 情感丰富

读书意义 → 启迪人生

```

七、教学反思（可选）

本节课通过引导学生结合自身阅读经验，深入理解课文内容，激发了学生对阅读的兴趣。在教学过程中，应注重鼓励学生表达，增强课堂互动性，提高学生的语言表达能力和思维能力。

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备注：本教案根据教材内容编写，结合学生认知特点，注重情感教育与语言训练相结合，力求打造一堂富有启发性和实效性的语文课。