【《鲸》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解鲸的基本特征、分类及生活习性。

- 掌握课文中的生字词，理解文章内容。

- 培养学生阅读科普类文章的能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、资料搜集等方式，提升学生的语言表达和信息处理能力。

- 引导学生运用比较、归纳等方法分析文本。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对海洋生物的兴趣，增强环保意识。

- 培养学生热爱自然、保护环境的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解鲸的生理结构、生活习性和分类。

- 难点：区分鲸与其他鱼类的不同，理解“鲸不是鱼”的科学观点。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片资料、相关视频片段。

- 学生准备：预习课文，查找关于鲸的资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于鲸的视频或展示几张鲸的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么动物吗？它们属于哪一类？”

- 引出课题《鲸》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“哺乳动物”、“胎生”、“肺呼吸”等。

- 学生复述课文大意，教师适时引导。

3. 精读探究（20分钟）

- 分组讨论：鲸为什么不是鱼？它有哪些特点？

- 结合课文内容，分析鲸的分类、呼吸方式、繁殖方式等。

- 教师结合图片和视频，帮助学生更直观地理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 提问引导：“你还知道哪些关于鲸的知识？”鼓励学生分享自己查到的信息。

- 展示不同种类的鲸，如蓝鲸、座头鲸、虎鲸等，介绍它们的特点。

- 讨论：我们应该如何保护鲸类？

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调“鲸是哺乳动物”的科学知识。

- 引导学生思考人与自然的关系，增强环保意识。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇小短文，题目为《我眼中的鲸》。

- 查找一种鲸的资料，制作一份简单的介绍卡片。

五、板书设计：

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《鲸》教学设计

一、什么是鲸？

- 不是鱼，是哺乳动物

- 胎生、用肺呼吸

二、鲸的特征

- 大型、生活在海中

- 种类多样：蓝鲸、虎鲸等

三、保护鲸类

- 环保意识

- 人类与自然和谐相处

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六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。在讲解“鲸不是鱼”这一知识点时，部分学生仍存在理解困难，今后可结合更多直观材料帮助学生掌握。同时，应加强学生课外拓展能力的培养，引导他们主动探索自然奥秘。