【《伤仲永》经典教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文言词语的基本含义和句式特点。

- 能够准确翻译全文，并体会作者通过故事所表达的思想感情。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入理解文章主旨。

- 培养学生分析人物性格、理解作者观点的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受天赋与后天教育之间的关系，树立终身学习的观念。

- 引导学生珍惜学习机会，认识到努力的重要性。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“天才”与“后天教育”的辩证关系；掌握文言实词和虚词的用法。

- 难点：引导学生联系现实，思考个人成长与环境、教育的关系。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找作者王安石的相关信息，初步了解文言文阅读技巧。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为一个人的成功主要靠什么？是天赋还是努力？”引发学生思考。接着引入课题《伤仲永》，介绍本文是王安石为一位少年天才因缺乏教育而最终沦为庸人的故事，引出对天赋与后天培养的探讨。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：教师播放朗读音频，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

2. 疏通文意：分组合作翻译课文，教师适时点拨重点词语（如“隶”、“扳”、“环谒”等）。

3. 梳理结构：引导学生概括文章结构，明确“天才——失学——平庸”的发展脉络。

（三）深入研讨（20分钟）

1. 人物分析

- 仲永的性格特点：聪慧但缺乏引导，最终被父亲利用，失去学习机会。

- 父亲的行为动机：短视、功利，忽视孩子的长远发展。

- 作者的态度：惋惜、批评，强调后天教育的重要性。

2. 主题探讨

- 提问：“如果仲永得到良好的教育，他会不会成为一代名士？”

- 鼓励学生结合自身经历或身边事例，谈谈对“天赋”与“努力”的看法。

3. 拓展延伸

- 展示古今中外类似案例（如神童陨落、成功人士的成长经历），加深学生理解。

- 引导学生思考：现代社会中，我们该如何对待自己的才能？

（四）课堂小结（5分钟）

教师总结：《伤仲永》不仅是一个关于天才失落的故事，更是一则关于教育与成长的警示。提醒学生珍惜当下，努力学习，不要让天赋埋没在懒惰与短视之中。

（五）布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇和句式。

2. 写一篇短文，题目为《如果我是仲永》，从仲永的角度出发，反思自己应如何面对人生。

五、板书设计

```

《伤仲永》

——王安石

天才 → 失学 → 平庸

（天赋）（教育）（命运）

主题：后天教育决定成就

启示：珍惜学习，努力成长

```

六、教学反思

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，激发了学生的兴趣，使他们在理解文言文的同时，也引发了对自身成长的思考。今后可进一步结合现实生活案例，增强教学的实用性与感染力。