【从百草园到三味书屋阅读理解附答案】《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，收录在《朝花夕拾》中。文章通过作者对童年生活的回忆，展现了他从自由自在的百草园到严格压抑的三味书屋的成长过程，反映了旧式教育的束缚与童心的渴望。

一、阅读理解题：

1. 文章开头提到“不必说……也不必说……单是……”，这种写法有什么作用？

答：这种写法通过层层递进的方式，先排除了其他景物，再突出“单是”后面的内容，增强了语言的表现力，也突出了百草园的趣味性和丰富性。

2. 百草园和三味书屋分别象征着什么？它们之间有什么联系？

答：百草园象征着童年的自由与快乐，是作者心中美好的记忆；三味书屋则象征着封建教育的刻板与压抑。两者形成鲜明对比，表现了作者对童年自然天性的怀念和对旧式教育的批判。

3. 作者在文中描写长妈妈讲美女蛇的故事，其作用是什么？

答：这个故事不仅增加了文章的神秘感和趣味性，还反映了当时民间文化对儿童的影响，同时也为后文作者对知识的探索埋下伏笔。

4. 文中提到“我”在三味书屋的学习生活，有哪些细节体现出当时的教育方式？

答：如“先生读书入神时，我们便偷看闲书”、“先生总把‘早’字写得特别大”等细节，反映出当时教学的死板和学生的调皮，也表现出作者对这种教育方式的不满。

5. 阅读全文，你认为作者表达了怎样的情感？

答：文章表达了作者对童年美好时光的怀念，对自由成长的向往，以及对旧式教育方式的反思与批判。

二、参考答案：

1. 这种写法通过层层递进的方式，先排除了其他景物，再突出“单是”后面的内容，增强了语言的表现力，也突出了百草园的趣味性和丰富性。

2. 百草园象征着童年的自由与快乐，三味书屋象征着封建教育的刻板与压抑。两者形成对比，表现了作者对童年自然天性的怀念和对旧式教育的批判。

3. 这个故事不仅增加了文章的神秘感和趣味性，还反映了当时民间文化对儿童的影响，也为后文作者对知识的探索埋下伏笔。

4. 如“先生读书入神时，我们便偷看闲书”、“先生总把‘早’字写得特别大”等细节，反映出当时教学的死板和学生的调皮，也表现出作者对这种教育方式的不满。

5. 文章表达了作者对童年美好时光的怀念，对自由成长的向往，以及对旧式教育方式的反思与批判。

三、总结：

《从百草园到三味书屋》不仅是一篇优美的散文，更是一段深刻的人生回忆。它让我们看到一个孩子在成长过程中所经历的快乐与困惑，也引发了对教育方式与人生选择的思考。通过这篇课文，我们可以更好地理解鲁迅先生的思想情感，也能从中获得对自身成长的启发。