【《两小儿辩日》说课稿[页2]（小学六年级语文教案）】一、教材分析

《两小儿辩日》是人教版小学语文六年级上册的一篇文言文课文。文章通过两个小孩围绕太阳在早晨和中午时的远近问题展开辩论，展现了古人对自然现象的观察与思考，同时也体现了孔子“知之为知之，不知为不知”的谦逊态度。

本课内容虽短，但语言简练，寓意深刻，适合引导学生理解古文的基本表达方式，培养文言文阅读兴趣，并从中体会古代人的智慧与求知精神。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握文中重点字词的含义，能准确翻译课文内容。

- 理解文章的主旨，体会两小儿勇于质疑、独立思考的精神。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论等方式，提高学生文言文阅读能力。

- 引导学生结合生活实际，理解文中所蕴含的哲理。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生敢于质疑、勤于思考的学习态度。

- 激发学生对古代文化与科学探索的兴趣。

三、教学重难点

- 教学重点：理解文言词语的意思，掌握文章大意。

- 教学难点：体会文中所体现的科学探究精神和哲学思考。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找有关太阳运行的知识。

五、教学过程设计（第二课时）

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，检查学生对文言词语的理解情况。

- 提问：“你们觉得太阳早上和中午哪个更近？为什么？”引发学生思考。

2. 合作探究（15分钟）

- 分组讨论：两小儿各自的观点是什么？他们的依据是什么？

- 引导学生联系生活实际，思考太阳位置变化的原因。

- 鼓励学生大胆发言，表达自己的看法。

3. 深入理解（10分钟）

- 分析孔子的态度，体会“知之为知之，不知为不知”的含义。

- 讨论：我们该如何对待自己不懂的问题？

4. 拓展延伸（8分钟）

- 结合现代科学知识，讲解地球公转与太阳位置的关系。

- 鼓励学生查阅资料，了解古人对自然现象的解释与现代科学的对比。

5. 总结升华（2分钟）

- 总结课文内容，强调勇于提问、善于思考的重要性。

- 布置作业：写一篇小短文，谈谈你对“两小儿辩日”的理解。

六、板书设计

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《两小儿辩日》

——探索与思考

小儿甲：早近午远

小儿乙：早远午近

孔子：知之为知之，不知为不知

启示：勇于质疑，勤于思考

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七、教学反思（略）

通过本课的教学，旨在引导学生在学习文言文的同时，培养他们独立思考的能力和对科学现象的好奇心，使他们在语文学习中获得更多的启发与成长。