一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 了解《世说新语》的作者、成书背景及其文学价值。

- 掌握文中常见文言词语和句式，提高文言文阅读理解能力。

- 理解文章中人物形象的特点，体会魏晋时期士人的精神风貌。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作探究、角色扮演等方式，增强学生对文言文的兴趣。

- 引导学生在阅读中思考人物行为背后的文化内涵与社会背景。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受古代文人风骨与智慧，培养学生的文化认同感和审美情趣。

- 借鉴古人处世之道，引导学生树立正确的价值观与人生观。

二、教学重难点

- 重点：掌握文言实词、虚词的含义；理解文章主旨与人物性格。

- 难点：理解魏晋时期的特殊历史背景与文化氛围；把握文本中的讽刺与幽默手法。

三、教学准备

- 教师：准备《世说新语》选篇（如《咏雪》《陈太丘与友期行》等），制作PPT课件，设计课堂活动方案。

- 学生：预习课文，查阅相关资料，初步了解《世说新语》的基本信息。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问“你是否听说过‘才子佳人’‘清谈玄理’这样的词汇？”引发学生兴趣。

- 展示《世说新语》的封面图，介绍其作为“魏晋风度”的代表作，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

- 教师讲解重点字词（如“俄而”“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”等），并进行翻译训练。

3. 精读分析（20分钟）

- 分组讨论：分析人物言行，探讨其性格特征。

- 教师引导学生比较不同人物的语言风格，如谢道韫的机智、元方的率真等。

- 结合历史背景，解释“清谈”“名士风流”等概念，帮助学生深入理解文本。

4. 拓展延伸（15分钟）

- 角色扮演：让学生分角色朗读并表演课文内容，增强语言感受力。

- 讨论交流：结合现实，谈谈“魏晋风度”对现代人的启示。

- 阅读拓展：推荐其他《世说新语》中的故事，鼓励学生课外阅读。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调文言文学习的方法与意义。

- 布置作业：写一篇短文，结合所学内容，谈谈你对“魏晋风度”的理解。

五、板书设计

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《世说新语》教学设计

——品古风，悟人情，学智慧

一、简介：刘义庆 编纂，志人小说代表

二、记述魏晋名士言行，反映时代风貌

三、人物：谢道韫、陈元方……

四、语言：简练含蓄，幽默讽喻

五、感悟：风骨、智慧、风度

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六、教学反思

本节课以学生为主体，注重文言文的积累与理解，同时融入了文化与思想的熏陶。通过多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的语文素养。在今后的教学中，将继续探索文言文教学的新路径，使学生在经典中汲取力量，在阅读中成长。