【人教部编版小学语文公开课优秀教案10《牛郎织女一》教学设计与...】一、教材分析

《牛郎织女》是人教部编版小学语文教材中的一篇经典民间故事，属于“民间传说”单元。课文通过简练的语言讲述了牛郎和织女的爱情故事，表达了人们对美好爱情的向往和对自由幸福生活的追求。本课是该系列的第一篇，为后续学习《牛郎织女二》打下基础。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握主要人物及情节发展。

- 学会运用联系上下文、想象等方法理解词语和句子。

2. 过程与方法

- 通过合作探究、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中感受故事的意境和情感。

3. 情感态度与价值观

- 感受牛郎和织女真挚的爱情，体会民间故事中蕴含的美好情感。

- 培养学生对传统文化的热爱与尊重。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，把握人物形象。

- 难点：体会故事所表达的情感内涵，理解“七夕”文化背景。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音乐素材（如《天仙配》片段）。

- 学生准备：预习课文，了解牛郎织女的传说。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放轻柔的背景音乐，展示牛郎织女相关的图片，引导学生进入情境。

- 提问：“你们知道‘七夕节’吗？它和一个美丽的故事有关，你们想听听这个故事吗？”

- 板书课题：《牛郎织女》（一）

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师巡视指导，纠正发音问题。

- 请几位学生分段朗读，其他同学听后说说你听懂了什么。

3. 精读理解（20分钟）

- 分组讨论：牛郎和织女分别是怎样的人？他们的相遇有什么特别之处？

- 教师引导学生找出关键语句，如“牛郎是个孤儿，靠哥哥过活”，“织女是王母娘娘的孙女”。

- 指导学生用“我从……看出……”的句式进行表达。

- 结合插图，引导学生想象牛郎和织女在人间的生活场景。

4. 情感升华（10分钟）

- 教师讲述“七夕”的来历，结合现代生活中的节日习俗，让学生感受传统文化的魅力。

- 引导学生思考：“如果你是牛郎或织女，你会怎么选择？”

- 鼓励学生发表自己的看法，培养独立思考能力。

5. 巩固拓展（5分钟）

- 完成课堂练习题，巩固字词和内容理解。

- 布置作业：写一段话，描述你心中的牛郎织女。

六、板书设计

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牛郎织女（一）

——民间传说

牛郎：勤劳善良

织女：美丽聪慧

相遇：缘起

情感：真挚动人

七夕：团圆之日

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七、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种形式的朗读和讨论，激发了学生的阅读兴趣。但在时间安排上略显紧张，部分学生未能充分表达自己的观点。今后应更加注重课堂节奏的调控，增强互动性与参与度。同时，在引导学生理解传统文化方面还可以进一步深化，使语文教学更具人文关怀。